「声を使った音楽表現」がつなぐ学び

一生涯を通じて表現やコミュニケーションのツールとして使う「声」に着目し、校種関連携の意義を踏まえた「声を使った音楽表現がつなぐ学び」を提案。幼稚園から高等学校の実践者たちによる歌唱、音楽づくり・創作、鑑賞での声に関わる多様な授業実践や評価内容、大学の研究者たちの授業内容に応じた授業分析と考察を掲載。校種を越えて学び合うネットワークづくりのヒントが詰まった一冊。

目次

1. 「声の表現」が生み出す校種間連携
1. 現在の学校教育における校種間連携の動向
2. 「声を使った音楽表現」による学びの連続性
3. 各校種の学習指導要領から見る「声を使った音楽表現」としての歌唱
4. 実践者と研究者の協働による授業研究の意義と方法 ―音楽科授業研究を基点として―
2. 「声の表現」による授業の実践と分析
• 年長児（５歳児）［表現・環境等］
• 「わらべうたであそぼう」
  〈授業の分析と考察〉わらべうたが引き出す子どもの声の多様性
• 小学校 第１学年［歌唱］
• 「わらべうたでなかよくなろう」
  〈授業の分析と考察〉わらべうたから生まれる声の表現と学び
• 小学校 第２学年［歌唱］
• 「日本のうたでつながろう」
  〈授業の分析と考察〉わらべうた遊びを通した声の操作
• 小学校 第３学年［音楽づくり］
• 「言葉あそびうたをつくろう」
  〈授業の分析と考察〉「言葉あそびうた」づくりに見られる声の響きの豊かさ
• 小学校 第４学年［音楽づくり］
• 「いろいろなリズムを感じ取ろう」
  〈授業の分析と考察〉声と言葉のリズムから音楽へ —— デジタル教材を活用したアンサンブルづくり—
• 小学校 第５学年［鑑賞と音楽づくり］
• 「声の表現のよさを味わおう」
  〈授業の分析と考察〉民謡を手掛かりに声の表現を広げる音楽づくり
• 小学校 第６学年［歌唱］
• 「歌声をひびかせて心をつなげよう」
  〈授業の分析と考察〉児童の気付きを起点とした歌唱表現の深化
• 中学校 第１学年・第２学年［創作］
• 「言葉を生かして声の音楽をつくろう」
  〈授業の分析と考察〉声を通して伝統文化にふれる
• 中学校 第３学年［鑑賞］
• 「Do you 能？」
  〈授業の分析と考察〉声を通して伝統文化にふれる
• 高等学校 第１学年［歌唱と器楽］
• 「３つのコードを使用しピアノまたはギターで弾き語りをしよう」
  〈授業の分析と考察〉弾き語りを通して自立した表現者へ
3. 校種間連携の意味と可能性
1. 「声を使った音楽表現」を中心にした校種間連携のカリキュラム構想例
2. 「声を使った音楽表現」がつなげる音楽の学び